lunes, 2 de mayo de 2011

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA


LA EDUCACIÓN FORMAL TIENE QUE CAMBIAR PROFUNDA Y RADICALMENTE PARA ATENDER LAS DEMANDAS SOCIALES PUES NO RESPONDE A LAS EXIGENCIAS DE NUESTRO TIEMPO.

ESE CAMBIO RESULTA POSIBLE Y ESTÁ A NUESTRO A

LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA

Ø LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA HOY, NO ES ÚNICAMENTE LA DE TRASMITIR CONOCIMIENTOS NI LA DE PRODUCIR INDIVIDUOS QUE SEAN CAPACES DE PENSAR Y DECIDIR POR SI MISMOS,SINO QUE SIRVE A OTROS FINES:

Ø MANTENER EL ORDEN SOCIAL.

Ø PRODUCIR ADULTOS PARECIDOS A LOS QUE YA EXISTEN.

Ø TRASMITIR LOS VALORES DOMINANTES (EL RESPETO, LA SOLIDARIDAD, COMPROMISOS Y LA ACEPTACION).

Ø MANTENER LOS NIÑOS OCUPADOS MIENTRAS SUS PADRES TRABAJAN

ESCUELA Y CLASES SOCIALES

Ø LOS INDIVIDUOS DE CLASE OBRERA Y CAMPESINA SE DIRIGEN FUNDAMENTALMENTE HACIA LA ESNSEÑANZA CORTA, PARA DESEMPEÑAR CARGOS DE BAJO PERFIL EN LA SOCIEDAD.

Ø MIENTRAS QUE LOS HIJOS DE LA BURGUESIA SE DIRIGEN A ENSEÑANZAS LARGAS QUE TERMINAN EN LAS MEJORES UNIVERSIDADES PARA DESEMPEÑAR CARGOS DE MANDO.

Ø LA ESCUELA ES UN PRODUCTO SOCIAL Y CADA SOCIEDAD TIENE LA ESCUELA QUE LE CORRESPONDE

LA FUNCION DE UNA ESCUELA NUEVA

Ø SE SOSTIENE QUE LA ESCUELA PUEDE SER UN INSTRUMENTO IMPORTANTE PARA HACER A LOS HOMBRES MAS LIBRES PERO HAY QUE FAVORECER EL TRABAJO CREADOR Y CRÍTICO DENTRO DE ELLA.

LOS PADRES Y LA ESCUELA

Ø LOS PADRES DESEMPEÑAN UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN LA EDUCACION DE SUS HIJOS

Ø SU INFLUENCIA COMIENZA ANTES DEL NACIMIENTO Y CONTINUA SIENDO IMPORTANTE DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA QUE EL NIÑO PERMANECE EN LA CASA, EN CONTACTO CON LA FAMILIA.


Ø LA RELACIÓN AFECTIVA ENTRE HERMANOS, PADRES Y PRINCIPALMENTE CON LA MADRE PERMITE DETERMINAR LAS RELACIONES SOCIALES POSTERIORES. ESTO LE PERMITE AL NIÑO FORTALECER EL TRABAJO EN LA ESCUELA EN SU RELACIÓN CON SUS PARES Y MAESTROS.





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Presentacion de un modelo de PEI

El Proyecto Educativo Institucionaltomado de: http://www.slideshare.net/AnmariC/el-proyecto-educativo-institucional-presentation
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Derechos reservados de Autor. Ana Maria C,
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